Педагоги познакомились с понятием спонтанной игры, её значением для нравственного развития детей, отработали приёмы включения в детскую игру в позиции «играющего партнёра»: присоединение без разрушения замысла, обогащение сюжета через косвенные подсказки, создание проблемных ситуаций. В практической части педагоги анализировали игровые ситуации и предлагали способы их обогащения нравственным содержанием.

Также были представлены результаты входного мониторинга игровой деятельности детей. Выявлено, что наиболее популярные сюжеты – «Семья», «Больница», «Магазин», «Путешествия», «Супергерои». Утверждены бланки для аудита игровой среды. Впереди – обогащение игровых уголков атрибутами для игр на тему Урала и подготовка к онлайн-круглому столу с педагогами области.