Занятие было направлено на развитие сенсорных систем (вестибулярной, тактильной и проприоцептивной) у детей 4–5 лет с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) через игровую деятельность на зимнюю тематику.

В ходе занятия использовались следующие методы и приёмы:

• прохождение по сенсорной дорожке с разной фактурой;

• упражнения на фитболах («Снежные качели») для стимуляции вестибулярного аппарата;

• игра «Волшебный мешочек» с предметами разной температуры и фактуры (лёд, камень, мешочек с гречкой, пушистый помпон);

• дыхательное упражнение «Согреем ладошки»;

• упражнение на напряжение-расслабление «Снеговик тает»;

• утяжелённое одеяло для глубокого давления (успокаивающий эффект);

• пальчиковая гимнастика «Снежинки».

Результаты занятия:

• дети закрепили представления о зиме и зимних явлениях;

• активизирован словарь по теме «Зима»;

• гиперактивные дети успокоились благодаря упражнению с утяжелённым одеялом;

• у детей повысился интерес к сенсорным играм.

Обсуждение занятия:
Педагог-психолог Сидорова А.А. отметила эффективность использования утяжелённого одеяла для регуляции состояния гиперактивных детей. Учитель-логопед Дементьева Д.В. подчеркнула важность тактильной стимуляции для развития речи. Воспитатель Дынга О.А. предложила добавить в занятие больше речевого сопровождения.