Педагоги обсудили первые результаты внедрения нейропсихологического подхода и поделились успешными практиками.

 Учитель-логопед Дементьева Д.В. рассказала об использовании дыхательных упражнений и ритмических игр на логопедических занятиях, а воспитатели Дынга О.А. и Корепанова К.А. продемонстрировали, как «Перекрёстные шаги» и «Ленивые восьмёрки» помогают детям лучше концентрироваться перед письмом и рисованием. В ходе круглого стола была разработана единая структура нейропаузы и утверждена памятка «Алгоритм включения нейроупражнений в занятие».

    Участники отметили, что регулярные нейроупражнения положительно влияют на внимание, координацию и общее эмоциональное состояние детей. Работа в этом направлении будет продолжена.